Définition métier
Accompagner l'élaboration d'un projet professionnel, c'est aider une personne à passer d'une idée — parfois floue, parfois trop arrêtée — à un projet choisi, argumenté et vérifié. Le conseiller explore avec elle ses motivations, ses compétences transférables et ses contraintes, puis ouvre des pistes qu'elle n'aurait pas envisagées seule. Le projet se construit par allers-retours : entretiens, recherches sur les métiers, confrontation au réel.
L'enjeu central est la non-directivité outillée : le professionnel ne choisit jamais à la place de la personne, mais il ne la laisse pas non plus seule face à un marché du travail qu'elle connaît mal. Il doit savoir proposer des enquêtes métiers et des immersions professionnelles pour tester les hypothèses, et reformuler un projet irréaliste sans casser la dynamique. Un projet élaboré ainsi tient mieux dans le temps, parce que la personne en est l'auteure.
À quel bloc de compétences appartient-elle ?
Titre professionnel : Conseiller en Insertion Professionnelle (RNCP37274 ↗)
Bloc de compétences : RNCP37274BC02 — Accompagner les personnes dans leur parcours d'insertion sociale et professionnelle
La validation de ce bloc (CCP) peut être obtenue dans le cadre du titre complet ou par capitalisation progressive, y compris en VAE.
Cas d'usage concrets en situation professionnelle
- Conduire des entretiens d'exploration pour faire émerger motivations et compétences transférables.
- Outiller la personne avec un portefeuille de compétences et des enquêtes métiers pour ouvrir des pistes.
- Organiser une immersion professionnelle pour confronter le projet à la réalité du métier visé.
- Aider à arbitrer entre deux pistes en croisant envies, contraintes personnelles et réalité du marché local.
- Reformuler un projet irréaliste sans casser la dynamique d'engagement de la personne.
Ce que l'apprenant doit maîtriser
Savoirs
- Méthodes d'orientation et d'exploration professionnelle
- Notion de compétences transférables
- Environnement socio-économique et marché du travail local
Savoir-faire
- Conduire un entretien d'exploration non directif
- Outiller la vérification du projet (enquêtes métiers, immersions)
- Formaliser avec la personne un projet professionnel argumenté
Savoir-être
- Patience face aux allers-retours du cheminement
- Neutralité : ne pas projeter ses propres choix
- Capacité à encourager sans enjoliver
Outils et environnements
- Portefeuille de compétences et supports d'exploration
- Fiches métiers et ressources emploi-formation en ligne
- Périodes d'immersion professionnelle (PMSMP)
Livrables attendus
- Synthèse de projet professionnel formalisée
- Plan de vérification du projet (enquêtes, immersion)
- Comptes rendus d'entretiens d'exploration
Comment cette compétence est travaillée en formation
- Ateliers d'exploration en sous-groupes : chaque stagiaire expérimente les outils sur son propre parcours de reconversion.
- Mises en situation d'entretien d'élaboration de projet, observées et débriefées en groupe de 10 à 12.
- Études de cas : projet flou, projet irréaliste, double piste à arbitrer.
- Stage de 385 heures (11 semaines) : accompagnement réel de personnes en construction de projet.
- Préparation du dossier professionnel à partir des accompagnements menés en stage.
Exemple concret en situation professionnelle
Jeudi matin, Mission Locale. Léa, 22 ans, annonce qu'elle veut « travailler avec les animaux ». Plutôt que de valider ou d'écarter l'idée, la conseillère explore : qu'est-ce qui attire Léa — le soin, le contact, le travail en extérieur ? Trois entretiens et une enquête métier plus tard, le projet se précise : pas vétérinaire, mais agent animalier, avec une immersion prévue dans un refuge du département. Léa découvre les horaires et les contraintes physiques, et confirme son choix en connaissance de cause. Le projet n'est plus un rêve : c'est une décision vérifiée.
Cette compétence est utile pour…
- Valider le CCP 2 du titre professionnel CIP lors de la session d'examen.
- Exercer dans toutes les structures qui accompagnent l'orientation : Missions Locales, France Travail, PLIE, organismes de formation.
- Mieux comprendre son propre cheminement quand on est soi-même adulte en reconversion.
À ne pas confondre avec…
L'élaboration du projet professionnel n'est pas un bilan de compétences, qui est une prestation cadrée et distincte, même si les outils se ressemblent. Elle se distingue aussi de l'orientation prescriptive : le conseiller n'attribue pas un métier à la personne, il l'aide à choisir le sien. Enfin, élaborer le projet précède sa réalisation, qui constitue une compétence à part entière du même bloc.
Métiers et débouchés liés
- Conseiller en insertion professionnelle
- Conseiller en évolution professionnelle
- Conseiller en Mission Locale
- Chargé d'accompagnement en organisme de formation
- Conseiller emploi chez France Travail ou Cap Emploi
Compétences liées
Questions fréquentes
À quoi sert cette compétence ?
Elle permet d'aider une personne à construire un projet professionnel choisi et vérifié plutôt qu'une idée par défaut. Un projet élaboré ainsi tient mieux dans le temps, parce que la personne en est l'auteure.
Est-elle obligatoire pour le titre CIP ?
Oui. Elle appartient au CCP 2 du titre professionnel Conseiller en insertion professionnelle (RNCP37274) et fait partie des compétences évaluées pour l'obtention du titre.
Quelle différence avec un bilan de compétences ?
Le bilan de compétences est une prestation cadrée, menée dans un autre cadre. Le CIP accompagne l'élaboration du projet au sein d'un parcours d'insertion, avec des outils proches mais une visée plus opérationnelle et continue.
Comment l'apprend-on à l'IFPA Poitiers ?
Par des entretiens simulés, des ateliers d'exploration où chaque stagiaire travaille d'abord sur son propre parcours, puis 385 heures de stage (11 semaines) auprès de personnes en construction de projet.
Est-elle utile quand on est soi-même en reconversion ?
Particulièrement : vivre la démarche de l'intérieur rend ensuite l'accompagnement plus juste. C'est l'un des atouts des profils en reconversion qui rejoignent le métier de CIP.
Développer cette compétence avec IFPA Poitiers
Cette compétence fait partie du titre professionnel Conseiller en Insertion Professionnelle (RNCP37274). À l'IFPA Poitiers, elle est travaillée à travers des situations concrètes, des ateliers, des projets et un accompagnement pédagogique individualisé — en présentiel, en groupe de 10 à 12 apprenants.